close
تبلیغات در اینترنت
کلانساختار در داستان گویی کودکان کاشت حلزونشده، عقبمانده ذهنی و مقایسه آن با کودکان طبیعی فارسی زبان 4 تا 5 ساله
loading...

گفتار درمانی

مقدمه: يكي از مهارتهايي كه ميتواند نشان دهنده پیشرفت كودكان در مهارتهای اجتماعي و تحصیلي باشد مهارت داستانگويي است. از آنهائیكه بررسي رشد گفتار و زبان كودكان طبیعي و كودكان دچار اختلالات رشد گفتار و زبان برای گفتاردرمانگران ضروری است يكي از روشهايي كه مهارتهای گفتار و زبان را ميتوان سنجید، استفاده از توانايي داستانگويي كودكان است. اين مطالعه كلان ساختار (موقیت، رويداد آغازين، تلاش و پیامد) را در داستانگويي كودكان دچار تاخیر (كاشت حلزون شده، عقب مانده ذهني)و طبیعي فارسي زبان بر اساس مدت دستور داستان…

اطلاعیه های سایت
بــه نام خـــدا


کلیـــنیــــک گـــفــتار درمـــانی (یــــوســـف آبـــاد)


آدرس :

یوسف آباد،خیابان فتحی شقاقی نرسیده به میدان سلماس، پلاک ۱۰۷ واحد ۷


تلفن تماس :

۵ - ۸۸۳۳۲۲۳۴
ایمیل :
speech_clinic@yahoo.com
---------------------------------------------
تــوجـــه :
---------------------------------------------
*تشکیل جلسه درمانی در منزل در صورت ضرورت امکان پذیر است.*

---------------------------------------------

تعرفه تبلیغات کلینیک گفتار درمانی (یوسف آباد)

کلانساختار در داستان گویی کودکان کاشت حلزونشده، عقبمانده ذهنی و مقایسه آن با کودکان طبیعی فارسی زبان 4 تا 5 ساله

مقدمه: يكي از مهارتهايي كه ميتواند نشان دهنده پیشرفت كودكان در مهارتهای اجتماعي و تحصیلي باشد مهارت داستانگويي است. از آنهائیكه بررسي رشد گفتار و زبان كودكان طبیعي و كودكان دچار اختلالات رشد گفتار و زبان برای گفتاردرمانگران ضروری است يكي از روشهايي كه مهارتهای گفتار و زبان را ميتوان سنجید، استفاده از توانايي داستانگويي كودكان است. اين مطالعه كلان ساختار (موقیت، رويداد آغازين، تلاش و پیامد) را در داستانگويي كودكان دچار تاخیر (كاشت حلزون شده، عقب مانده ذهني)و طبیعي فارسي زبان بر اساس مدت دستور داستان بررسي میكند. اهداف مطالعه اين بودند كه تعیین ميكند كه آيا در كلان ساختار داستان بین كودكان دچار تاخیر و طبیعي تفاوت وجود دارد.

 

برگرفته از:پانزدهمین همایش گفتاردرمانی ایران _ اردیبهشت 1396

نویسندگان:سکینه رحیمی مهر ، لعیا غلامی تهرانی، الهام اصل شیرین

روش کار: بررسی: پژوهش مقطعي و توصیفي- تحلیلي حاضر بر روی 26 كودک طبیعي و 30 كودک دچار تاخیر رشد گفتار و زبان (15 كودک كاشت حلزون شده و 15 كودک عقبمانده ذهني) با روش نمونه گیری در دسترس صورت پذيرفت. داده های گفتار توصیفي با روش توصیف تصوير تهیه شد. سپس نتايج محاسبه در برگه ثبت نتیجه آورده ميشود . داده های به دست آمده با استفاده از آزمونهای پارامتريک يومن ويتني و نان پارامتريک تي مستقل مورد تحلیل قرار گرفتند.
یافته ها: يافته ها نشان ميدهد در متغیر موقیت بین هر سه گروه تفاوت معنيدار وجود ندارد ( 05. 0< p). داستان كودكان عقبمانده ذهني ساختارهای دستوری داستاني (شروع، تلاش و پیامد) مخالف با كودكان طبیعي منعكس كرد و تفاوت معنيدار وجود دارد ( 0.05 > p )كودكان كاشت شده مهارتهای عالي در صلاحیت زباني در تلاش داستان نشان دادند و اينكه كودكان كاشت شده در پیامد داستان مهارت برابر در صلاحیت زباني نشان دادند. مقدار واحدهای اطلاعات زباني به طور قابل چشمگیری بین كودكان طبیعي و عقب مانده ذهني در صلاحیت زباني مختلف است .
بحث و نتیجه گیری: با توجه به يافته های پژوهش حاضر ميتوان فهمید كه هوش بر روی بیشتر بخشهای كلان ساختار داستان دخالت ميكند. اما داستان كودكان كاشت شده ساختارهای دستوری داستاني مشابه با كودكان طبیعي منعكس كرد. يافته ها از شايستگي مدت دستور داستان از لحاظ مقدار واحدهای اطلاعات داستان برای ارزيابي زبان حمايت ميكنند.

شهریاری بازدید : 14 یکشنبه 13 آبان 1397 زمان : 11:8 نظرات ()
مطالب مرتبط
ارسال نظر برای این مطلب

نام
ایمیل (منتشر نمی‌شود) (لازم)
وبسایت
:) :( ;) :D ;)) :X :? :P :* =(( :O @};- :B /:) :S
نظر خصوصی
مشخصات شما ذخیره شود ؟ [حذف مشخصات] [شکلک ها]
کد امنیتیرفرش کد امنیتی
تبلیغات
Rozblog.com رز بلاگ - متفاوت ترين سرويس سایت ساز
اطلاعات کاربری
نام کاربری :
رمز عبور :
  • فراموشی رمز عبور؟
  • آمار سایت
  • کل مطالب : 297
  • کل نظرات : 43
  • افراد آنلاین : 1
  • تعداد اعضا : 305
  • آی پی امروز : 40
  • آی پی دیروز : 56
  • بازدید امروز : 237
  • باردید دیروز : 99
  • گوگل امروز : 14
  • گوگل دیروز : 15
  • بازدید هفته : 336
  • بازدید ماه : 2,731
  • بازدید سال : 25,157
  • بازدید کلی : 228,382